İsveç, Finlandiya, Japonya ve Türkiye’deki Okul Öncesi Eğitim Sistemlerinin Karşılaştırılması
Eğitim Sistemlerinin Karşılaştırılması
Özet Görüntüleme: 59
/ 
PDF İndirme: 56
Anahtar Kelimeler:
karşılaştırmalı okul öncesi eğitim, Türkiye okul öncesi eğitim sistemi, İsveç okul öncesi eğitim sistemi, Finlandiya okul öncesi eğitim sistemi, Japonya okul öncesi eğitim sistemiÖzet
0-6 yaş çocukların fiziksel, bilişsel, duygusal ve sosyal gelişimlerini desteklemeyi amaçlayan okul öncesi eğitim, çocukların örgün eğitime adım attıkları ilk eğitim kademesidir ve bu bağlamda gelişimde kritik bir öneme sahiptir. Çocuklarda bu yaş aralığında geliştirilmesi gereken becerilerin gelişim düzeylerine uygun pedagojik bir çerçevede kazandırılması amacıyla okul öncesi eğitimin amaç ve ilkelerine yönelik olarak müfredat ve programlar belirlenmiştir. Kültür, coğrafya, sosyoekonomik düzey, gelişmişlik düzeyi, dini ve milli değerleri gibi çeşitli değişkenler neticesinde farklı ülkelerde farklı eğitim uygulamaları gerçekleştirilmektedir. Eğitimin etkililiğini ve niteliğini artırmak amacıyla karşılaştırmalı eğitim uygulamalarından faydalanılarak mevcut düzende geliştirilebilecek yapılar belirlenebilmektedir. Bu çalışmada ülkemiz eğitim sistemini farklı ülkelerden ayıran yönleri ortaya koymak, daha iyi bir yapı inşa edebilmek adına eksik ya da geliştirilmesi gereken dinamikleri inceleyebilmek ve bu amaçla eğitim sistemleri arasında karşılaştırma yapabilmek için ülkelerin seçiminde uluslararası derecelendirme kriterleri göz önünde bulundurulmuştur. Bu bağlamda İsveç, Finlandiya, Japonya ve Türkiye’deki müfredat ve eğitim programlarının içeriği, okul öncesi eğitim kurumlarının özellikleri, eğitim ortamları ve okul öncesi öğretmeni yetişme süreçlerine değinilmiştir. Çalışma kapsamında yer verilen ülkelerin eğitim sistemleri ile ülkemiz arasındaki benzer ve farklı yönlere değinilmiş; okul öncesi eğitimde çocuğun yüksek yararının gözetilmesi gerektiği ilkesine yönelik olarak önerilerde bulunulmuştur.
Referanslar
Ada, Ş., & Üstün, A. (2008). İsveç Eğitim Sisteminin İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (17), 146-173.
Ağan, B., & Aydın, Ü. (2018). Kripto para birimlerinin küresel etkileri: asimetrik nedensellik analizi. Uluslararası Katılımlı, 22, 797-816.
Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı (2024). https://www.aile.gov.tr/sss/cocuk-hizmetleri-genel-mudurlugu/ozel-kres-gunduz-bakimevleri-cocuk-klupleri/ Erişim: 15.12.2024
Aka, M. (2012). Türkiye’de diller ve etnik gruplar. https://doi.org/10.7884/teke.23
Akarçay, P. (2019). İsveç’te cinsiyet eşitliği politikaları. International Journal of Social Inquiry, 12(1), 1-27.
Akyüz, E. (2021). İstanbul ve tokyo büyükşehir belediyeleri’nin küresel ısınmaya karşı çevre politikalarının karşılaştırılması: içerik analizi yöntemi. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 16(1), 66-77. https://doi.org/10.48145/gopsbad.902303
Arslan, E. (2023). Türkiye ve İspanya’nın öğretmen yetiştirme sistemi. Erciyes Akademi, 37(3), 1364-1390.
Aslan, V. (2015). Son Anayasa Değişiklikleri Işığında Finlandiya Hükümet Sistemi. Türkiye Barolar Birliği Dergisi, Ankara.
Bahçekapılı, M. (2013). Finlandiya’da din eğitimi. The Journal of Academic Social Science Studies, 6(5).
Başara, N. (2015). Japonya’da okul öncesi eğitim. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(1), 1-13.
Batal, S. ve Koç, B. (2023). Japonya’da Yerel Yönetim Yapılanması: Tokyo Örneği. Tesam Akademi Dergisi, 10(2), 639- 671. http://dx.doi.org/10.30626/ tesamakademi.1161736.
Biricik, A. S. (2001). Marmara Coğrafya Dergisi. Marmara Coğrafya Dergisi, (1), 3-5.
Bolat Yılmaz, E. (2021). Japonya’da erken çocukluk eğitimi. D. Aslan (Ed.), Farklı ülkelerde erken çocukluk eğitimi 2. Ed. içinde (ss. 279-290). Pegem.
Canatan, K. (2007). Avrupa ülkelerinin azınlık politikalarında türkçe anadil eğ itiminin konumu" isveç, fransa ve hollanda örnekleri". Electronic Turkish Studies, 2(3).
Cevizli, İ. (2013). Demokrasi ve ekonomik gelişme ilişkisi (Master's thesis, Sosyal Bilimler Enstitüsü).
Çetinkaya, Ş. (2005). İnsan Sermayesi Açısından Avrupa Birliğinin Eğitim Politikası ve Avrupa Birliği Ülkelerindeki Eğitimin Finansal Yapısının Türkiye İle Karşılaştırılması. Selçuk Üniversitesi, SBE.
Delibaş, H. (2007). Türkiye, İngiltere, Almanya ve Finlandiya biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması (Master's thesis, Eğitim Bilimleri Enstitüsü).
Demirtaş, T. (2013). Finlandiya ana dili ve edebiyat programı. Havva Yaman (Ed.), Dünyada ana dili öğretimi – program incelemeleri – (245-271). Pegem Akademi.
Doğan, S. (2020). İsveç Eğitim Sistemi. Eğitim Yönetimi ve Politikaları Dergisi, 1(1).
Duran, M., & Taştekin, A. N. (2020). Finlandiya erken çocukluk eğitimi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(2), 600-624.
Ekinci, A., & Öter, Ö. M. (2010). Finlandiya’da eğitim ve öğretmen yetiştirme sistemi. Çalışma ziyareti raporu, 10, 12.
Erol, Y. İ. (2013). Japonya’da Yaşlılara Yönelik Sosyal Politikalar. ISGUC The Journal of Industrial Relations and Human Resources, 15(3), 47-63.
Gül, A. (2016). Türkiye ile Çin, Finlandiya, Japonya ve Hollanda’nın Öğretmen Yetiştirme ve Seçme Sistemlerinin Karşılaştırılması. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 7 (2), 63-72. Erişim Adresi: http://dergipark.gov.tr/aduefebder/issue/33910/375347
Gürkan, T. (1991). Finlandiya'da okul öncesi eğitim. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 24(2), 353-369.
Güven, G. & Yılmaz, E. (2016). Karşılaştırmalı eğitim ve alternatif yaklaşımlar. D. Ekiz & H. Durukan (Eds.), Eğitim bilimine giriş, 3. Ed. içinde (325-371). İstanbul: Lisans Yayıncılık.
Imoto, Y (2007). The Japanesepreschool system in transition. Research in Comparative and International Education, 2(2), 88-101.
Japonya’nın Yüzölçümü. https://www.insamer.com/tr/ulke-profili-japonya/. (Erişim tarihi: 01.04.2025).
Kır, M. (2017). İsveç. Y. Aydoğan (Ed.), Dünyada erken çocukluk eği̇ti̇mi̇ içinde (s. 235:244). Nobel Yayi̇nevi̇̇.
Kıral, B. Kıral, E. (2009). Japonya ilköğretim sistemi ve Türkiye ilköğretim sisteminin karşılaştırılması. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 53-65. Erişim Adresi: http://zgefdergi.com/Makaleler/817380744_12_05_Kiral-Kiral.pdf
Koç, K. (2020). Ülke tanıtımı japonya. Asya Araştırmaları Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 4(1), 125-134.
Lappalainen, S. (2006). Liberal multiculturalism and national pedagogy in a Finnish preschool context: inclusion or nation‐making?. Pedagogy, Culture & Society, 14(01), 99-112.
Malaty, G. (2006). What are the reasons behind the success of Finland in PISA. Gazette des mathématiciens, 108, 59-66.
MEB (2012). https://mevzuat.meb.gov.tr/dosyalar/1567.pdf Erişim: 15.12.2024
MEB (2013). Okul öncesi eğitim programı. Ankara: Temel Eğitim Genel Müdürlüğü.
MEB (2017). Türk Eğitim Sistemi. https://pristine.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_08/16161033_TES_2017.pdf Erişim: 15.12.2024
MEB (2023). https://www.meb.gov.tr/bakan-ozer-5-yasta-okullasma-oranini-yuzde-999a-yukselttik/haber/29508/tr#:~:text=Bakan%20%C3%96zer%2C%20e%C4%9Fitimin%20t%C3%BCm%20kademelerinde,y%C3%BCzde%2099.1'e%20ula%C5%9Ft%C4%B1%C4%9F%C4%B1n%C4%B1%20kaydetti. Erişim: 15.12.2024
MEB (2024a). Okul Öncesi Eğitim Programı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 2024. https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programokuloncesiOnayli.pdf. Erişim: 09.12.2024.
MEB (2024b). https://www.meb.gov.tr/mill-egitim-bakanligi-akademi-giris-sinavinin-detaylari-belli-oldu/haber/35428/tr Erişim: 16.12.2024
Mete, Y. A. (2013). Güney Kore, Japonya, Yeni Zelanda ve Finlandiya'da öğretmen yetiştirme ve atama politikaları. Electronic Turkish Studies, 8(12).
Özer Çetinkaya, M. (2014). Ortaöğretim coğrafya programları açısından Finlandiya ve Türkiye’nin karşılaştırılması (Master's thesis, Eğitim Bilimleri Enstitüsü).
Özer, M., Gençoğlu, C., & Suna, E. (2020). Türkiye’de eğitimde eşitsizlikleri azaltmak için uygulanan politikalar. Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty, 39(2), 294-312.
Öztürk, Ö., & Güngör, T. A. (2023). Aday öğretmenlerin sözleşmeli öğretmenlik sürecine ilişkin görüşleri. Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi, 7(2), 461-476.
Polatcan, M. İsveç eğitim sistemi: amaç yapı ve süreç açısından Türkiye ile karşılaştırılması educatıon system of sweden: a comparıson wıth turkey ın terms of purpose, structures and processes.
Poyraz, K., & Ergün, M. (2023). Lise giriş sistemi sınavları (lgs) üzerine bir araştırma. International Journal of Eurasia Social Sciences/Uluslararasi Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 14(54).
Sak, R., Sak, İ. T. Ş., Şendil, Ç. Ö., & Nas, E. (2021). Bir araştırma yöntemi olarak doküman analizi. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 4(1), 227-256.
Salminen, J. (2017). Early childhood education and care system in Finland. Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne, 5(2), 135-154.
Sezer, Ö. (2021). Türkiye’de Gelişimin Bölgesel Küresel Ve Sosyo-Politik Etkisi. Uluslararası Toplumsal Bilimler Dergisi, 5(1), 260-279.
Simola, H. (2005). The Finnish miracle of PISA: Historical and sociological remarks on teaching and teacher education. Comparative education, 41(4), 455-470.
Stevenson, H. W. (1991). Japanese elementary school education. The Elementary School Journal, 92(1), 109 120. https://doi.org/10.1086/461682
Tosun, E. (2019). Kulu ilçesinden yurtdışına göçler: İsveç örneği (Master's thesis, Marmara Universitesi (Turkey)).
Tümerkan Albayrak, E., & Birinci, M. (2017). Sosyal Devlet Modelleri: Sosyal Demokrat Model, İsveç-Norveç Örneği. Sosyal Çalışma Dergisi, 1(1), 64-100.
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası (1982). https://www.icisleri.gov.tr/kurumlar/icisleri.gov.tr/IcSite/illeridaresi/Mevzuat/Kanunlar/Anayasa.pdf Erişim: 15.12.2023
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası. (1982). https://www.anayasa.gov.tr/tr/mevzuat/anayasa/, (Erişim Tarihi: 12.05.2025).
Uçar, R. Uçar, H.İ. (2004). Japon eğitim sistemi üzerine bir inceleme: çeşitli açılardan Türk eğitim sistemi ile karşılaştırma. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 1-18. Erişim Adresi: http://efdergi.yyu.edu.tr/makaleler/cilt_I/ozetler/ucar_ozet.htm
Worldatlas (2021). Maps of Sweden. https://www.worldatlas.com/maps/sweden, (Erişim tarihi: 18.06.2025).
Yağan Güder, S. (2022). İsveç'te erken çoçukluk eği̇ti̇mi̇. D. Aslan (Ed.), Farklı ülkelerde erken çocukluk eğitimi içinde (s. 235:248). Pegem Akademi̇̇.
Yenigün, M. C. (1996). Denizlerimizin Ulusal Güvenlik ve Ekonomi Açısından Değerlendirilmesi. Denizcilik Sempozyumu, Kocaeli Üniversitesi, Karamürsel Meslek Yüksek Okulu.
Yılmaz, S. (2007). Jeopolitik ve Türkiye. Jeopolitik Aylık Strateji Dergisi, 8(61), 1-15.
Yoruldu, M., & Saraç, Ö. (Eds.). (2023). Sosyal güvenlik finansmanı seçilmiş ülke uygulamaları. Efe Akademi Yayınları.
Zeng, B. (2016). Study on the model of preschool education in Finland. Asian Social Science, 12(10), 163-166.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 SCIENTIFIC AND ACADEMIC RESEARCH (ISSN: 2980-308X)
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
